Rynek oprogramowania do tworzenia narzędzi eLearning zanotuje gwałtowny wzrost o ~13,8% i osiągnie wartość miliardów USD do 2032 roku, prognozuje UnivDatos

Najważniejsze punkty raportu:

• Przejście na uczenie cyfrowe: Użytkownicy Internetu na całym świecie i trendy w zakresie wykształcenia skłaniają organizacje do korzystania z narzędzi do tworzenia e-learningu w różnych regionach.
• Zapotrzebowanie na szkolenia korporacyjne: Narzędzia cyfrowe mogą szkolić pracowników na dużą skalę, oszczędzając pieniądze.
• Postęp technologiczny: Integracja sztucznej inteligencji, AR/VR z funkcjami opartymi na grach pozwala twórcom opracowywać bardziej interaktywne i spersonalizowane treści.
• Wdrożenie rozwiązań chmurowych: Firmy wybierają narzędzia oparte na chmurze, które działają na wielu urządzeniach i w dowolnym miejscu, ponieważ ułatwiają dostęp i wdrażanie dla wszystkich.

Według nowego raportu firmy UnivDatos, wartość rynku oprogramowania do tworzenia e-learningu ma osiągnąć miliardy USD w 2032 roku, rosnąc w tempie CAGR 13,8% w okresie prognozy (2024-2032). Wynika to głównie z zaawansowanego przystosowania się do uczenia cyfrowego, zwłaszcza ze względu na zwiększone korzystanie z Internetu, szczególnie w nauce w domu. Ponadto organizacje korporacyjne są zainteresowane tańszymi, mierzalnymi i łatwymi we wdrożeniu rozwiązaniami promującymi wykorzystanie szkoleń. Co więcej, rozwój sztucznej inteligencji, rozszerzonej rzeczywistości i wirtualnej rzeczywistości, a także grywalizacji również sprzyja rozwojowi interesujących materiałów edukacyjnych.

15 sierpnia 2023 r. ELB Learning wprowadziło na rynek najnowszą edycję w zakresie rozwoju szkoleń korporacyjnych, grę HackOps. Jako główny partner, CyberCatch współpracuje z ELB Learning, aby tworzyć serię gier szkoleniowych nowej generacji, po jednej serii gier na raz. Ten angażujący, oparty na grywalizacji kurs łączy w sobie to, co najlepsze z dwóch światów rozrywki: Gra wykorzystuje treści cyfrowe z filmów i gier wideo, aby zapewnić przełomowe wrażenia VR. ELB Learning stworzyło HackOps, opracowując grę VR za pomocą platformy do tworzenia kursów CenarioVR®.

Przepisy prawne dotyczące oprogramowania do tworzenia e-learningu:

ROZUMIENIE PRAWA AUTORSKIEGO W INDIACH

Zgodnie z prawem indyjskim, ustawa o prawie autorskim z 1957 r. reguluje prawa własności intelektualnej, zwłaszcza te związane z nauczaniem online. Ten kompletny system prawny określa, jakie prawa chroni prawo autorskie, wraz z określonymi zasadami użytkowania treści cyfrowych. Aby zachować zgodność z wymogami prawnymi i chronić prawa własności intelektualnej, nauczyciele muszą przestrzegać tych ustalonych standardów w swoich praktykach nauczania online.

ROLA RZĄDU FEDERALNEGO, STANY ZJEDNOCZONE

Amerykański Departament Edukacji (ED) ustanawia odrębne zasady, które mają bezpośrednie zastosowanie do kursów i programów online. Przepisy tytułu IV ustawy o szkolnictwie wyższym ustanawiają kryteria określające, które instytucje i programy akademickie kwalifikują się do federalnych funduszy pomocy finansowej dla studentów, w tym definicję „kształcenia na odległość” podaną przez ED.

Praca urzędów federalnych, które regulują inne branże, wpływa na to, jak dobrze instytucje edukacyjne utrzymują zgodność z przepisami dotyczącymi nauki online. Kiedy zarówno Departament Sprawiedliwości USA, jak i ED nadzorują egzekwowanie przepisów ustawy o Amerykanach z niepełnosprawnościami i sekcji 504, tworzą odrębne wymagania związane z dostępnością kursów online i wsparciem dla osób niepełnosprawnych. Decyzje podejmowane w amerykańskim Urzędzie ds. Praw Autorskich poprzez tworzenie przepisów i wytycznych wpływają na wybory w klasie dotyczące mediów i osadzonych treści pochodzących od stron trzecich.

Według raportu wpływ oprogramowania do tworzenia e-learningu jest szczególnie wysoki w regionie Azji i Pacyfiku. Niektóre z odczuwalnych skutków to:

Oczekuje się, że region Azji i Pacyfiku będzie rósł ze znacznym CAGR w okresie prognozy (2024-2032). Region Azji i Pacyfiku przoduje we wzroście dzięki rozszerzaniu dostępu cyfrowego, e-learningowi sponsorowanemu przez rząd i rosnącemu rynkowi nauki online. Dzisiejsze kraje rozwinięte, takie jak Chiny, Indie i Australia, w coraz większym stopniu wdrażają narzędzia chmurowe, aby umożliwić masową edukację i szkolenia korporacyjne. Rosnąca liczba startupów EdTech w regionie pomaga w wdrażaniu oprogramowania wśród instytucji edukacyjnych. Ponadto firmy wykorzystują wielojęzyczne i zlokalizowane treści, aby sprostać różnym potrzebom różnych regionów. Rosnące zainteresowanie nauką mobilną, a także ekonomiczne rozwiązania szkoleniowe pomagają w napędzaniu wzrostu na rynku.

Kluczowe elementy oferty raportu

Wielkość rynku, trendy i prognozy przychodów | 2024–2032.

Dynamika rynku – wiodące trendy, czynniki wzrostu, ograniczenia i możliwości inwestycyjne

Segmentacja rynku – szczegółowa analiza według trybu wdrożenia, użytkownika końcowego, regionu/kraju

Krajobraz konkurencyjny – najlepsi kluczowi dostawcy i inni wybitni dostawcy