Rynek oprogramowania do tworzenia treści eLearning zanotuje gwałtowny wzrost o ~13,8%, osiągając wartość mld USD do 2032 roku, prognozuje UnivDatos

Kluczowe punkty raportu:

• Przejście na nauczanie cyfrowe: Użytkownicy Internetu na całym świecie i trendy w wykształceniu skłaniają organizacje do korzystania z narzędzi do tworzenia e-learningu w różnych regionach.
• Popyt na szkolenia korporacyjne: Narzędzia cyfrowe mogą szkolić pracowników na dużą skalę, oszczędzając pieniądze.
• Postęp technologiczny: Integracja AI AR/VR z funkcjami opartymi na grach pozwala twórcom opracowywać bardziej interaktywne i spersonalizowane treści.
• Wdrażanie rozwiązań chmurowych: Firmy wybierają narzędzia chmurowe, które działają na wielu urządzeniach i w dowolnym miejscu, ponieważ ułatwiają one dostęp i wdrażanie dla wszystkich.

Według nowego raportu firmy UnivDatos, rynek oprogramowania do tworzenia e-learningu osiągnie wartość miliardów USD w 2032 roku, rosnąc w tempie 13,8% CAGR w okresie prognozowania (2024-2032). Jest to głównie wynik zaawansowanej adaptacji do uczenia się cyfrowego, zwłaszcza ze względu na zwiększone korzystanie z Internetu, szczególnie w nauce w domu. Ponadto, organizacje korporacyjne są zainteresowane tańszymi, mierzalnymi i łatwymi do wdrożenia rozwiązaniami promującymi wykorzystanie szkoleń. Co więcej, rozwój w dziedzinie sztucznej inteligencji, rozszerzonej rzeczywistości i wirtualnej rzeczywistości, a także w grywalizacji również sprzyja rozwojowi interesujących materiałów edukacyjnych.

15 sierpnia 2023 r. ELB Learning wprowadziło najnowszą edycję w rozwoju nauki korporacyjnej, grę HackOps. Jako główny partner CyberCatch współpracuje z ELB Learning, aby stworzyć łańcuch gier szkoleniowych nowej generacji, seria gier po serii. Ten angażujący kurs oparty na grywalizacji łączy to, co najlepsze z dwóch światów rozrywki: gra wykorzystuje treści cyfrowe z filmów i gier wideo, aby zapewnić przełomowe wrażenia VR. ELB Learning stworzyło HackOps, opracowując grę VR za pomocą platformy do tworzenia kursów CenarioVR®.

Prawa i przepisy dotyczące oprogramowania do tworzenia e-learningu:

ROZUMIENIE PRAWA AUTORSKIEGO W INDIACH

Zgodnie z prawem indyjskim, ustawa o prawie autorskim z 1957 r. reguluje prawa własności intelektualnej, zwłaszcza te związane z nauczaniem online. Ten kompletny system prawny określa, jakie prawa chroni prawo autorskie, wraz z konkretnymi zasadami użytkowania treści cyfrowych. Aby zachować zgodność z wymogami prawnymi i chronić prawa własności intelektualnej, nauczyciele muszą przestrzegać tych ustalonych standardów w swoich praktykach nauczania online.

ROLA RZĄDU FEDERALNEGO, STANY ZJEDNOCZONE

Departament Edukacji USA (ED) udostępnia odrębne zasady, które mają bezpośrednie zastosowanie do kursów i programów online. Przepisy tytułu IV ustawy o szkolnictwie wyższym ustanawiają kryteria, które określają, które instytucje i programy akademickie kwalifikują się do federalnych środków na pomoc dla studentów, w tym definicję "edukacji na odległość" podaną przez ED.

Praca urzędów federalnych regulujących inne branże wpływa na to, jak dobrze instytucje edukacyjne utrzymują zgodność z wymogami nauczania online. Kiedy zarówno Departament Sprawiedliwości USA, jak i ED nadzorują ustawę o Amerykanach z niepełnosprawnościami i egzekwowanie sekcji 504, tworzą odrębne wymagania związane z dostępnością kursów online i wsparciem dla osób niepełnosprawnych. Decyzje w amerykańskim Urzędzie ds. Praw Autorskich poprzez tworzenie reguł i wytycznych wpływają na wybory w klasie dotyczące mediów stron trzecich i wbudowanych treści.

Zgodnie z raportem, wpływ oprogramowania do tworzenia e-learningu został uznany za wysoki dla obszaru Azji i Pacyfiku. Oto niektóre sposoby, w jakie ten wpływ był odczuwalny:

Oczekuje się, że region Azji i Pacyfiku będzie rósł ze znacznym CAGR w okresie prognozowania (2024-2032). Region Azji i Pacyfiku przoduje we wzroście poprzez rozszerzanie dostępu cyfrowego, e-learning sponsorowany przez rządy i rosnący rynek nauki online. Dzisiejsze kraje rozwinięte, takie jak Chiny, Indie i Australia, w coraz większym stopniu wdrażają narzędzia chmurowe, aby umożliwić masową edukację i szkolenia korporacyjne. Rosnąca liczba startupów EdTech w regionie pomaga we wdrażaniu oprogramowania w instytucjach edukacyjnych. Ponadto, firmy wykorzystują wielojęzyczne i zlokalizowane treści, aby zaspokoić różne potrzeby różnych regionów. Ponadto rosnące zainteresowanie nauką mobilną, a także efektywne kosztowo rozwiązania szkoleniowe pomagają napędzać wzrost na rynku.

Kluczowe elementy oferty raportu

Wielkość rynku, trendy i prognozy według przychodów | 2024–2032.

Dynamika rynku – wiodące trendy, czynniki wzrostu, ograniczenia i możliwości inwestycyjne

Segmentacja rynku – szczegółowa analiza według trybu wdrażania, użytkownika końcowego, regionu/kraju

Krajobraz konkurencyjny – najważniejsi kluczowi dostawcy i inni wybitni dostawcy