Essor de l'apprentissage socio-émotionnel : favoriser la croissance académique et émotionnelle dans un monde en mutation
Le concept d'apprentissage socio-émotionnel connaît une prolifération croissante en raison de la pandémie de Covid 19.
L'ASE est un concept qui vise à ce que les étudiants apprennent la pensée critique, la créativité et les compétences en gestion émotionnelle. Comme ce sont les principaux facteurs qui influencent la façon dont ils peuvent apprendre, les émotions peuvent aider ou entraver l'engagement académique, l'engagement et, en fin de compte, la réussite scolaire des enfants. Il est largement admis que les enseignants sont les principaux leaders émotionnels des élèves, mais les technologies les plus en vue aident maintenant les élèves à développer des relations et constituent un point de départ pour entrer en contact les uns avec les autres.
Pourquoi l'apprentissage socio-émotionnel est-il important ?
L'évolution rapide de l'environnement dans le secteur de l'éducation et la nouvelle spécialisation des emplois exigent des penseurs plus sophistiqués et intellectuels. Le secteur avait besoin de ces compétences, mais elles sont restées inaperçues. Cependant, la pandémie de Covid-19 a mis en évidence divers défauts. C'est pourquoi on prévoit que le marché de l'ASE atteindra 5919,5 millions de dollars américains d'ici 2028, avec un TCAC de 18,8 % selon Valuates Reports. L'augmentation de la coopération du gouvernement et des programmes de sensibilisation devrait être l'un des principaux facteurs de croissance du marché de l'apprentissage socio-émotionnel.
Avec l'émergence constante de nouvelles possibilités, la technologie joue également un rôle majeur dans ce domaine, car elle aide les élèves à développer des relations et constitue un point de départ. Elle encourage également les enseignants à utiliser la technologie de la meilleure façon possible, ce qui contribue à la croissance des élèves. Il existe divers outils Edtech que les éducateurs essaient de trouver à utiliser de la meilleure façon. La technologie contribue également à éliminer les obstacles, ce qui permet aux élèves de se connecter avec des camarades d'autres pays.
Dynamique du marché
- Moteurs du marché
La demande accrue de téléphones portables, d'ordinateurs et d'autres appareils électroniques a joué un rôle clé dans le secteur de la maternelle à la 12e année. Le concept de classe de la maternelle à la 12e année gagne en popularité grâce à la disponibilité d'appareils à faible coût et au soutien accru du gouvernement. Cela aidera les enfants à apprendre rapidement et de manière créative. Il aide l'établissement à recueillir des données en temps réel et à prendre des décisions éclairées.
- Obstacle
Le manque d'infrastructures adéquates dans les économies sous-développées et en développement, le fait de se concentrer uniquement sur l'apprentissage académique au détriment de l'apprentissage social/émotionnel, constitue un obstacle majeur. Le coût élevé de la mise en œuvre aggrave la situation.
- Opportunités émergentes
L'adoption des technologies de réalité augmentée (RA) et de réalité virtuelle (RV) ouvre de vastes possibilités qui permettent aux étudiants de s'engager dans des études. Ces technologies aident de cette manière en fournissant une interface dans des salles de classe virtuelles où les élèves et les enseignants interagissent les uns avec les autres sans être physiquement présents au même endroit. Un mentor basé sur l'IA qui peut aider les élèves à comprendre les concepts et à leur fournir un retour d'information, ce qui améliore en fin de compte l'expérience d'apprentissage.
L'impact positif de l'apprentissage socio-émotionnel pour la maternelle
Conclusion
L'apprentissage socio-émotionnel est désormais considéré comme un facteur important dans les pays développés. Il a également commencé à gagner du terrain dans les pays en développement. Sur la base de la tendance, le segment de l'école primaire devrait croître au rythme le plus rapide. Les établissements universitaires montrent un grand intérêt pour la mise en œuvre de solutions d'ASE afin de donner un coup de pouce aux élèves dans le développement de leurs compétences académiques et sociales.
La plus grande part de marché appartient à l'Amérique du Nord, car l'essor dans la région nord-américaine est dû à la mise en œuvre à grande échelle de programmes d'apprentissage socio-émotionnel dans les établissements, créant ainsi un environnement favorable.
Auteur : Samrat Singh