L'essor de l'apprentissage socio-émotionnel : favoriser la croissance scolaire et émotionnelle dans un monde en mutation
Le concept deApprentissage socio-émotionnelse propage en raison de la pandémie de Covid-19.
L'ASE est un concept visant à enseigner aux élèves la pensée critique, la créativité et les compétences en gestion des émotions. Comme ce sont les principaux facteurs qui influencent la façon dont ils peuvent apprendre et ce qu'ils peuvent apprendre, les émotions peuvent aider ou entraver l'engagement scolaire, l'engagement et, en fin de compte, la réussite scolaire des enfants. Il est largement admis que les enseignants sont les principaux leaders émotionnels des élèves, mais les technologies de pointe servent désormais les élèves en développant des relations et en fournissant un point de départ pour entrer en contact les uns avec les autres.
Pourquoi l'apprentissage socio-émotionnel est-il important ?
L'environnement en rapide mutation dans l'industrie de l'éducation et la spécialisation des nouveaux emplois exigent des penseurs plus sophistiqués et intellectuels. L'industrie avait besoin de ces compétences mais est restée inaperçue, cependant la pandémie de Covid-19 a exposé divers défauts. C'est pourquoi il est prévu que le marché de l'ASE atteigne 5 919,5 millions de dollars américains d'ici 2028, avec un TCAC de 18,8 % selon Valuates Reports. L'augmentation de la coopération gouvernementale et des programmes de sensibilisation devrait être les principaux facteurs de croissance du marché de l'apprentissage social et émotionnel.
Grâce aux nouvelles possibilités émergentes en permanence, la technologie joue également un rôle majeur, car elle aide les élèves à développer des relations et à fournir un point de départ. Elle encourage également les enseignants à utiliser la technologie de la meilleure façon possible, ce qui favorise la croissance des élèves. Il existe divers outils Edtech que les éducateurs essaient de comprendre afin de les utiliser de la meilleure façon. La technologie contribue également à supprimer les entraves, grâce auxquelles les élèves peuvent désormais entrer en contact avec des pairs d'autres pays.
Dynamique du marché
- Moteurs du marché
La demande accrue de téléphones mobiles, d'ordinateurs et d'autres appareils électroniques a joué un rôle clé dans le secteur K-12. Le concept de classe K-12 gagne en popularité grâce à la disponibilité d'appareils à faible coût et à l'augmentation du soutien gouvernemental. Cela aidera les enfants à apprendre rapidement et de manière créative. Cela aide l'établissement à collecter des données en temps réel et à prendre des décisions éclairées.
- Entrave
Le manque d'infrastructures adéquates dans les économies sous-développées et en développement, qui ne se concentrent que sur l'apprentissage scolaire plutôt que sur l'apprentissage social/émotionnel, constitue un obstacle majeur. Le coût élevé de la mise en œuvre aggrave le scénario.
- Opportunités émergentes
L'adoption des technologies de réalité augmentée (RA) et de réalité virtuelle (RV) ouvre de vastes opportunités qui permettent aux étudiants de s'engager dans des études. Ces technologies aident de cette manière en fournissant une interface dans des salles de classe virtuelles où les étudiants et les enseignants interagissent les uns avec les autres sans être physiquement présents au même endroit. Un mentor basé sur l'IA qui peut aider les étudiants à comprendre les concepts et à fournir des commentaires aux étudiants, ce qui améliore finalement l'expérience d'apprentissage.
L'impact positif de l'apprentissage socio-émotionnel pour la maternelle
Conclusion
L'apprentissage socio-émotionnel est désormais considéré comme un facteur important dans les pays développés. Il a également commencé à prendre de l'ampleur dans les pays en développement. Sur la base de la tendance, le segment de l'école primaire devrait croître au rythme le plus rapide. Les établissements scolaires manifestent un grand intérêt pour la mise en œuvre de solutions d'ASE afin de stimuler les élèves dans le développement de leurs compétences scolaires et sociales.
La plus grande part de marché appartient à l'Amérique du Nord, car la croissance de la région nord-américaine est due à la mise en œuvre à grande échelle de programmes d'apprentissage socio-émotionnel dans les établissements, créant ainsi un environnement de soutien.
Auteur :Samrat Singh