ブレンデッドラーニング：デジタルイノベーションと個別指導による生徒の能力向上
ブレンデッドラーニング
ブレンデッドラーニングは、ハイブリッドラーニングとも呼ばれ、オンライン教材とオンラインでの交流の機会を、従来の場所に基づいた教育方法と組み合わせたアプローチです。
ブレンデッドラーニングの主な目標は何ですか？
あらゆるタイプのマネキンと同様に、目標から始める必要があります。トレーニングの目的は、学習者に明確な情報を提供するだけでなく、学習者が必要なスキルと知識を習得できる、より的を絞ったプログラムを作成できるようにすることです。
ブレンデッドラーニングの歴史
- マンツーマンドライバーモデル - 最も典型的な教室環境は、このスタイルによって提供されます。この方法は、困難を抱えている生徒や、さらに上を目指したい生徒のニーズを満たすことに重点を置いているため、追加のオンライントレーニングを受ける生徒が少なくなる傾向があります。
- オンラインドライバーモデル - この戦略は、教育のデジタル配信に完全に焦点を当てており、実店舗学習の逆です。同期学習（ライブウェビナー、ピアツーピアトレーニングセッションなど）と（コースの自習）非同期学習の両方を統合します。
- ローテーションモデル - この手法では、生徒を小グループに分け、さまざまなレベルで順番に完了するさまざまなタスクを与えます
- 再構築された学校 - 「オンライン学習、オフラインアプリケーション」という言葉は、このコンセプトをよく表しています。反転授業は、講義と実践的な宿題の順序を逆にします。授業前に、生徒は自宅で新しい教材を復習し、授業時間は積極的に学習し、新しく習得した能力を実践に費やします。
- フレックスモデル - フレックスモデルは、生徒が自分の教育をコントロールできるようにします。生徒または従業員は、ニーズに応じてアクティビティを切り替えることができます。オンラインとオフラインの両方のアクティビティが可能です。必要に応じて、生徒を指導およびサポートする教師またはインストラクターが常に待機しています。
結論
ブレンデッドラーニングには、他のテクニックと同様に、肯定的な側面と否定的な側面の両方があります。自習型学習 と対面式指導の組み合わせは効果的ですが、慎重に検討された状況下でのみ効果があります。すべての生徒が学習中に自分自身を守ろうとするわけではないため、報酬のバランスを取りすぎるリスクがある場合があります。一部の人にとって、この最新の教育環境は意欲を高める可能性がありますが、混乱を感じる人もいます。
ただし、教師が生徒を注意深く見守り、熱心なサポートを提供すれば、この戦略の限界は克服でき、レッスンはより質の高いものになると私たちは信じています。
著者：Dipanshi Singh