コラボレーションの力を解き放つ：知識獲得とスキル開発を強化するための学習の革新
協調学習は、グループを使用して共に学習を強化する教育的アプローチです。このアプローチは、学習者が積極的に情報と概念を処理し、統合することを促し、事実や数値を暗記するのではなく、それらを理解させます。プロジェクトに取り組む学習者は、提示された概念を理解するためにグループとして協力する必要があります。この方法は、学習者が自分の立場を擁護し、自分のアイデアを再構成し、他の視点に耳を傾け、自分のポイントを明確にすることを可能にします。また、学習者が個人としてよりも、グループとしてより完全な理解を得ることを可能にします。
ヴィゴツキーの社会発達理論– この理論は、学習と認知の発達における社会的相互作用の重要性を強調しています。彼は、コミュニティが意味と知識を創造するプロセスにおいて重要な要素であると信じており、社会文化的観点から学習にアプローチし、個人の発達は社会的および文化的文脈に影響されずには起こらないと主張しました。
ヴィゴツキーの社会学習理論の重要な側面は、近接発達領域であり、学習者がサポートなしでできることと、サポートありでできることの間の距離を表します。言い換えれば、学習者がMore Knowledge Other (MKO)を持つ人からのサポートでのみ学習できる範囲であり、学習者が求めている知識または経験を持っている人です。
協調学習の利点
自己管理とリーダーシップスキルを開発する– 共通の目標を達成するために協力することを任務とする個人は、組織化、割り当て、および教える方法を学び、生産的な方法で自分自身と他人を管理するスキルを開発します。
従業員のスキルと知識を向上させる– 協調学習に参加する従業員は、幅広いスキルと知識を獲得し、他の人に教えることによって既存のスキルを強化し、他の従業員から新しいスキルを学びます。正式なトレーニングの必要性を減らしながら、従業員が既知の概念を継続的にスキルアップすることを奨励します。
チームと部門間の関係を改善する-チーム間の接触が限られている個人が、つながりとチームワークを育むことは困難です。協調学習は、個人が新しいつながりを開発し、協力する方法を見つけることを強います。
知識の習得と保持を改善する– 研究によると、協調学習の使用は、関与の増加と知識の保持の向上につながる可能性があります。参加者がより高いレベルの思考を達成することを可能にし、情報はより長く保持されます。
それは職場でのエンゲージメントを促進し、従業員を満足させ、効率と出力を向上させます。協調学習によって提供されるスキルアップの機会は、従業員の定着率に役立ち、従業員が他の機会を求める可能性が低くなります。
協調学習の例
トレーニングシステムの評価– 新しい従業員を同じ部門内のより経験豊富な従業員とペアリングして、現在実施されているトレーニングシステムを評価し、システムの欠陥を評価し、組織により効果的に役立つようにトレーニングを効果的に更新する方法に関する推奨事項を開発します。
チーム間の問題解決– さまざまなチームを集めて問題を解決し、期待される結果を大まかに概説し、チームに解決策に取り組ませます。最後に、チームは開発したものを提示し、選択を正当化し、タスクを達成するための計画を概説します。
他の部門への概念の説明– 各部門でチームを作成して作業を生成および発表することにより、他の部門に作業を教えます。プレゼンテーションでは、彼らの仕事、彼らが解決する問題、そして彼らが取り組んでいるいくつかの進行中の概念を提示する必要があります。
他の部門は質疑応答に参加して、彼らの経験の恩恵を活かして継続的な問題を解決し、組織全体の仕組みについてさらに学ぶことができます。
結論
協調学習知識の保持、コミュニケーションスキルの開発、リーダーシップスキルの向上を示すことが示されています。個人にとって満足のいく社会環境を開発し、会社の定着率を向上させます。グループメンバー間でそれらを提示し、グループメンバーの知識とスキルを活用することにより、現在の課題を解決する方法を提供します。グループメンバー全体のスキル開発と、メンバー間の関係の発達を強化します。
協調学習の欠点には、すべての個人が異なる速度で進む必要があり、グループで作業すると、個人が速度を落とすか、より速く追いつくように圧力がかかることが含まれます。成功したコラボレーションの妨げとなるのは、さまざまな個性、メンバー間の競争、情報と経験の不足、役割と責任の不明確さなどです。