コラボレーションの力を解き放つ：知識習得とスキル開発を強化するための学習の革新
コラボレーション学習とは、グループで協力し合うことで学習効果を高める教育的アプローチです。このアプローチは、学習者が事実や数字を暗記するのではなく、情報や概念を処理し統合するように積極的に働きかけます。プロジェクトに取り組む学習者は、提示された概念を理解するためにグループとして協力する必要があります。この方法により、学習者は自分の立場を擁護し、アイデアを再構築し、他の人の視点を聞き、自分の意見を明確にすることができます。また、個人ではできなかったより完全な理解をグループとして得ることができます。
ヴィゴツキーの社会性発達理論– この理論は、学習と認知の発達における社会的相互作用の重要性を強調しています。彼は、コミュニティが意味と知識を創造する上で重要な要素であると信じており、社会文化的視点から学習に取り組み、個人の発達は社会的および文化的背景によって知らされることなく起こることはないと主張しました。
ヴィゴツキーの社会学習理論の重要な側面は、最近接発達領域であり、学習者が支援なしでできることと、支援を受けてできることの間の距離を表しています。言い換えれば、学習者ができる範囲は、より多くの知識を持つ他の人（MKO）からのサポートのみであり、学習者が求めている知識または経験を持っている人です。
コラボレーション学習の利点
自己管理能力とリーダーシップ能力の開発–共通の目標を達成するために協力する任務を負った個人は、生産的な方法で自分自身や他の人を組織し、割り当て、教えるためのスキルを学び、開発します。
従業員のスキルと知識の向上– コラボレーション学習に参加する従業員は、幅広いスキルと知識を獲得し、他の人を教えることで既存のスキルを強化し、他の従業員から新しいスキルを学びます。既知の概念で従業員が継続的にスキルアップすることを奨励しながら、正式なトレーニングの必要性を減らします。
チームや部門間の関係の改善- チーム間の接触が限られている個人が、つながりやチームワークを育むことは困難です。コラボレーション学習は、個人が新しいつながりを開発し、協力する方法を見つけることを強制します。
知識の習得と保持の向上– 研究によると、コラボレーション学習を使用すると、参加が増え、知識の保持が向上する可能性があります。これにより、参加者はより高いレベルの思考を達成でき、情報ははるかに長く保持されます。
職場でのエンゲージメントを促進し、従業員の満足度と効率と生産性の向上につながります。コラボレーション学習によって提供されるスキルアップの機会は、従業員の定着を助け、従業員が他の機会を探す可能性を低くします。
コラボレーション学習の例
トレーニングシステムの評価– 新入社員を同じ部門内のより上級の社員とペアにして、現在実施されているトレーニングシステムを評価し、システム内の欠陥を評価し、組織により良いサービスを提供するためにトレーニングを効果的に更新する方法に関する推奨事項を作成します。
チーム間の問題の解決– 問題を解決するためにさまざまなチームを集め、予想される結果を大まかに示し、チームに解決策に取り組ませることを含みます。最後に、チームは開発した内容を発表し、選択を正当化し、タスクを達成するための計画を概説します。
他の部門への概念の説明– 各部門にチームを作成して作業を作成および発表することにより、彼らは自分の作業を他の部門に教えます。プレゼンテーションでは、彼らが行う作業、彼らが解決する問題、および彼らが取り組んでいるいくつかの継続的な概念を示す必要があります。
他の部門は質疑応答セッションに参加でき、組織全体の仕組みについてさらに学びながら、経験を生かして進行中の問題の解決を支援できます。
結論
コラボレーション学習は、知識の保持、コミュニケーション能力の発達、およびリーダーシップ能力の向上を改善することが示されています。それは個人のための満足のいく社会環境を開発し、会社の定着率を向上させます。グループメンバー間でそれらをレイアウトし、グループメンバーの知識とスキルから恩恵を受けることによって、現在の課題を解決する方法を提供します。グループメンバーの全体的なスキル開発と、それらの間の関係の開発を強化します。
コラボレーション学習のデメリットには、すべての個人が異なる速度で行く必要があり、グループで作業すると、個人は減速するか、より速く追いつくように圧力をかけられることが含まれます。成功するコラボレーションの方法では、障害は、さまざまな個性、メンバー間の競争、情報と経験の欠如、および役割と責任の不明確さによるものです。