著者: Himanshu Patni
2024年6月28日
Univdatos Market Insightsの新しいレポートによると、中東EdTech市場は2022年に41億5779万米ドルと評価され、予測期間(2023年から2030年)中に約13.89%の力強いCAGRで成長すると予想されています。オンライン学習のテクノロジーへのアクセスを可能にするスマートフォンの普及とインターネットの普及が進んでいるためです。さらに、中東諸国における政府のイニシアチブの高まりは、教育の質を向上させるために、デジタルインフラストラクチャと教育テクノロジーに多額の投資を行っています。2020年には中東および北アフリカ地域におけるEdTech企業への投資額はわずか3,000万米ドルでしたが、ドバイに拠点を置くベンチャーキャピタル会社Global Venturesによると、この投資額は低い水準から着実に増加する見込みです。これに加えて、オンライン学習プラットフォーム、適応型学習技術、バーチャル教室の導入がますます普及し、学生の多様なニーズに対応し、市場の成長を促進する継続的な学習の文化を育んでいます。
このレポートは、中東地域のEdTechリソースが中東地域のEdTech業界に大きな影響を与えたことを示唆しています。この影響がどのように感じられたかのいくつかを以下に示します:
2023年10月23日:UAE教育省とe&は、UAEにおけるテクノロジー教育プログラムを強化するための覚書(MoU)に署名しました。その目的は、最先端のコンピューターサイエンス教育を開発し、提供し、AIツールやメカニズムの統合など、最新の技術的進歩へのアクセスを提供し、教育部門を強化することです。
2024年1月31日:知識・人材開発庁(KHDA)とドバイ保健庁(DHA)は、ドバイの私立学校全体の生徒、スタッフ、保護者の健康と福祉を向上させるための覚書(MoU)に署名しました。
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これとは別に、近年、中東および北アフリカのいくつかの政府は、EdTech業界の成長を促進するための政策を実施し、資金援助を提供しています。以下に例を挙げます:
結論
結論として、EdTech中東におけるEdTechの軌跡は、変革そのものです。教室でのデジタルツールの普及から、オンライン学習プラットフォームへのダイナミックな移行まで、この地域は、教育を民主化するためのテクノロジーの可能性を受け入れています。EdTechソリューションへの需要は、急速に進化する世界で活躍するために必要なスキルと知識を個人に提供するという集団的な願望を反映しています。
収益別市場規模、動向、および予測| 2023-2030
市場力学 – 主要なトレンド、成長要因、制約、および投資機会
市場セグメンテーション – セクター別、アプリケーション別、およびエンドユーザー別の詳細な分析
競争環境 – 主要ベンダーおよびその他の著名なベンダー
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