著者: Himanshu Patni
2024年6月28日
Univdatos Market Insightsによる新しいレポートによると、中東EdTech市場は2022年に41億5,779万米ドルと評価され、オンライン学習のテクノロジーへのアクセスを可能にするスマートフォンとインターネットの普及率の向上により、予測期間(2023年から2030年)中に約13.89%の力強いCAGRで成長すると予想されています。さらに、中東諸国全体での政府主導の取り組みが高まっており、教育の質を向上させるためにデジタルインフラストラクチャと教育テクノロジーに多額の投資を行っています。ドバイに拠点を置くベンチャーキャピタル企業Global Venturesによると、2020年には中東および北アフリカ地域でEdTech企業にわずか3,000万米ドルが投資されただけですが、2021年には投資額が低いベースから着実に増加すると予測されています。これに加えて、オンライン学習プラットフォーム、アダプティブラーニングテクノロジー、バーチャル教室の導入がますます普及し、学生の多様なニーズに対応し、市場の成長を促進する継続的な学習の文化を育んでいます。
このレポートは、中東地域のEdTechリソースが中東地域のEdTech業界に大きな影響を与えたことを示唆しています。この影響がどのように感じられたかの例をいくつか示します。
2023年10月23日:アラブ首長国連邦教育省とe&は、アラブ首長国連邦のテクノロジー教育プログラムを強化するための覚書(MoU)を締結しました。その目的は、最先端のコンピュータサイエンス教育を開発および提供し、教育セクターを強化するAIツールとメカニズムの統合を含む、最新の技術進歩へのアクセスを提供することです。
2024年1月31日:知識人間開発局(KHDA)とドバイ保健局(DHA)は、ドバイの私立学校全体の生徒、教職員、保護者の健康と福祉を向上させるための覚書(MoU)を締結しました。
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これとは別に、近年、中東および北アフリカの一部の政府は、EdTech業界の成長を促進するために政策を実施し、資金援助を提供しています。いくつかの例を次に示します。

結論
結論として、中東におけるEdTechの軌跡は、まさに変革的です。教室でのデジタルツールの広範な採用からオンライン学習プラットフォームへのダイナミックな移行まで、この地域は教育を民主化するためのテクノロジーの可能性を受け入れています。EdTechソリューションに対する需要は、急速に進化する世界で成功するために必要なスキルと知識を個人に身に付けさせたいという共通の願望を反映しています。
収益別の市場規模、動向、および予測 | 2023〜2030年
市場のダイナミクス – 主要なトレンド、成長ドライバー、制約、および投資機会
市場セグメンテーション – セクター別、アプリケーション別、およびエンドユーザー別の詳細な分析
競争環境 – 主要な主要ベンダーおよびその他の著名なベンダー
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