混合式学习：通过数字创新和个性化教学赋能学生

混合式学习：通过数字创新和个性化教学赋能学生

混合式学习

混合式学习，也称为混合学习，是一种结合在线材料和在线互动机会与传统现场教学方法的方法。

混合式学习的主要目标是什么？

与任何类型的人体模型一样，您应该从一个目标开始。培训的目的不仅是为学习者提供清晰的信息，而且是使他们能够创建更有针对性的程序，为学习者提供必要的技能和知识。

混合式学习的历史

• 一对一驱动模式- 大多数典型的课堂设置都由此风格提供。这种方法通常会导致较少的学生参加进一步的在线培训，因为它侧重于满足那些遇到困难或想要超越的学生的需求。
• 在线驱动模式- 这种策略完全侧重于教育的数字化交付，使其成为实体学习的反面。它整合了同步和异步学习（实时网络研讨会、点对点培训课程等）和（课程的自定进度学习）
• 轮换模式- 在这种技术中，学生被分成更小的群体，并被分配在不同级别轮流完成各种任务
• 改造学校- “在线学习，线下应用”很好地概括了这个概念。翻转课堂颠倒了讲座和实践作业的顺序。课前，学生在家复习新材料，课堂时间用于积极学习和运用新获得的技能。
• 弹性模式- 弹性模式让学生掌控自己的教育。学生或员工可以根据自己的需要切换活动。在线和离线活动都是可能的。始终有教师或指导员在场，根据需要为学生提供指导和支持。

结论

混合式学习与其他任何技术一样，都具有积极和消极两个方面。 自定进度的学习 与面对面教学相结合可能有效，但仅在经过仔细考虑的情况下才有效。有时，过度平衡回报存在风险，因为并非所有学生都愿意在学习时为自己辩护。对于他们中的一些人来说，这种现代教育环境可能具有激励作用，而另一些人则对此感到困惑。

但是，我们相信，如果教师关注学生并给予他们热情的支持，那么这种策略的局限性就可以克服，课程将更具质量。

作者：Dipanshi Singh