释放协作的力量：彻底变革学习方式，增强知识获取和技能发展
协作学习是一种教育方法，它利用群体通过协同工作来增强学习效果。这种方法积极地引导学习者处理和综合信息与概念，而不是死记硬背事实和数据。参与项目的学习者必须作为一个团队进行协作，才能理解所呈现的概念。这种方法允许学习者捍卫自己的立场，重新构建自己的想法，倾听其他人的观点，并清楚地表达自己的观点。它还使学习者能够作为一个整体获得比个人更完整的理解。
维果茨基的社会发展理论– 该理论强调社会互动对于学习和认知发展的重要性。他认为，社群是创造意义和知识过程中的一个重要因素，并从社会文化视角看待学习，认为个体发展离不开社会和文化背景的影响。
维果茨基社会学习理论的一个重要方面是最近发展区，它代表了学习者在不受支持的情况下能够做什么与在支持下能够做什么之间的距离。换句话说，它是学习者只有在拥有更多知识的其他人士（MKO）的支持下才能学习的范围；MKO是指拥有学习者正在寻求的知识或经验的人。
协作学习的优势
培养自我管理和领导能力– 个人被委以合作实现共同目标的任务，学会如何组织、分配和教授，发展以高效方式管理自己和他人的技能。
提高员工技能和知识– 参与协作学习的员工可以获得广泛的技能和知识，通过教授他人来加强他们现有的技能，并从其他员工那里学习新的技能。这减少了对正式培训的需求，同时鼓励员工不断提升已知概念的技能。
改善团队和部门之间的关系-团队之间接触有限的个人很难建立联系和团队合作。协作学习迫使个人发展新的联系并找到协同工作的方式。
提高知识获取和保留率– 研究表明，使用协作学习可以提高参与度并更好地保留知识。它使参与者能够达到更高的思维水平，并且信息可以保留更长时间。
它可以提高工作场所的参与度，从而提高员工的满意度以及效率和产出。协作学习提供的技能提升机会有助于员工留任，因为员工不太可能寻找其他机会。
协作学习的例子
培训系统评估– 将新员工与同一部门的资深员工配对，以评估当前使用的培训系统，评估系统中的缺陷，并制定有关如何有效更新培训以更好地为组织服务的建议。
解决跨团队问题– 涉及召集各个团队来解决问题，以概括的方式概述预期结果，然后让团队致力于解决方案。最后，团队将展示他们开发的内容，证明其选择的合理性，并概述其完成任务的计划。
向其他部门解释概念– 通过在每个部门中创建团队来创建和展示他们的工作，他们将自己的工作教给其他部门。演示文稿应介绍他们所做的工作、他们解决的问题以及他们正在进行的一些概念。
其他部门可以参加问答环节，利用他们的经验来帮助解决当前的问题，同时也可以更多地了解整个组织是如何运作的。
结论
协作学习已被证明可以提高知识保留率、沟通技巧发展和领导技能。它为个人发展令人满意的社交环境，从而提高公司的留存率。它提供了通过在团队成员之间列出当前挑战并从团队成员的知识和技能中受益来解决当前挑战的方法。增强团队成员的整体技能发展以及他们之间关系的发展。
协作学习的缺点包括每个人都需要以不同的速度前进，在小组中工作会迫使个人要么放慢速度，要么更快地赶上。在成功协作的道路上，障碍是由于各种个性、成员之间的竞争、缺乏信息和经验以及缺乏对角色和职责的清晰了解。