中東 EDTECH 市場預計將以 13.89% 的速度飆升，到 2022 年將達到 4157.79 百萬美元，UNIVDATOS MARKET INSIGHTS 預測

報告重點:

• 政府支持與投資：中東各國政府，包括沙烏地阿拉伯和阿拉伯聯合大公國等國家，積極支持 EdTech 產業。重要的財政投資和戰略舉措，通常在國家發展計畫中有所概述，正在推動科技整合至教育系統中。

• 教育數位轉型：中東地區正在見證一場廣泛的教育數位轉型。傳統教室正演變成科技賦能的學習環境，重點在於線上學習平台、虛擬教室和互動式內容傳遞。這種轉變正在提高教育的可及性和品質。

• 線上學習平台崛起：該地區線上學習平台的受歡迎程度激增，提供多元的課程和技能發展機會。這些平台滿足不同年齡層和教育程度的需求，為尋求提升技能或繼續深造的個人提供靈活且容易取得的學習選擇。

• EdTech 新創公司的出現：中東地區已經出現了一個充滿活力的 EdTech 新創公司生態系統，為該產業的創新和競爭做出貢獻。這些新創公司正在開發解決特定教育挑戰的解決方案，提供個人化的學習體驗、自適應技術和教師支援工具。

• 夥伴關係與合作：教育機構、政府和私部門實體之間的合作是一個顯著的趨勢。與全球 EdTech 公司的合作為該地區帶來了尖端解決方案，而當地利害關係人之間的合作則促進了一個有利於中東 EdTech 產業成長和永續發展的生態系統。

根據 Univdatos Market Insights 的一份新報告，中東 EdTech 市場在 2022 年的估值為 4157.79 百萬美元，預計在預測期內（2023-2030 年）將以約 13.89% 的強勁複合年增長率增長 ，原因在於智慧型手機和網路普及率的提高，進而促進線上學習技術的使用。此外，中東各國政府日益增加的倡議正在大力投資於數位基礎設施和教育技術，以提高教育品質。根據總部位於杜拜的創投公司 Global Ventures 在 2021 年的資料，儘管 2020 年對中東和北非地區的 EdTech 公司的投資僅為 3000 萬美元，但投資金額預計將從低基數穩步增長。此外，線上學習平台、自適應學習技術和虛擬教室的採用變得越來越普遍，解決了學生的多樣化需求，並培養了一種持續學習的文化，從而推動了市場的增長。

該報告表明，中東地區的 EdTech 資源對中東地區的 EdTech 產業產生了重大影響。以下是一些感受到這種影響的方式：

2023 年 10 月 23 日：阿拉伯聯合大公國教育部和 e& 已簽署諒解備忘錄 (MoU)，以加強阿拉伯聯合大公國的科技教育計畫。目標是開發和提供最先進的電腦科學教育，提供對最新技術進展的存取，包括整合 AI 工具和機制，這將加強教育部門。

2024 年 1 月 31 日：知識與人類發展局 (KHDA) 和杜拜衛生局 (DHA) 簽署了諒解備忘錄 (MoU)，以加強杜拜私立學校學生、教職員工和家長的健康和福祉。

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除此之外，近年來，中東和北非的幾個政府實施了政策並提供了資金支持，以促進 EdTech 產業的增長。以下是一些範例：

結論

總之，中東地區 EdTech 的發展軌跡無疑具有變革性。從課堂上數位工具的廣泛採用到線上學習平台的動態轉變，該地區正在擁抱科技潛力，以實現教育的普及化。對 EdTech 解決方案的需求反映了一種集體願望，即讓個人具備在快速發展的世界中蓬勃發展所需的技能和知識。

報告的主要內容

按收入劃分的市場規模、趨勢和預測 | 2023−2030 年

市場動態 - 主要趨勢、增長驅動因素、限制和投資機會

市場區隔 - 按行業、應用和最終用戶進行的詳細分析

競爭格局 - 主要供應商和其他知名供應商