混合式学习：通过数字化创新和个性化指导赋能学生

混合式学习：通过数字化创新和个性化指导赋能学生

混合式学习

混合式学习，也称为混合学习，是一种结合在线材料和在线互动机会与传统的基于场所的教学方法的方法。

混合式学习的主要目标是什么？

与任何类型的教学模式一样，您应该从一个目标开始。培训的目的不仅是为学习者提供清晰的信息，而且是使他们能够创建更具针对性的项目，为学习者提供必要的技能和知识。

混合式学习的历史

• 一对一驱动模型-这种风格提供了最典型的课堂设置。这种方法通常导致较少的学生参加进一步的在线培训，因为它侧重于满足那些遇到困难或想更上一层楼的学生的需要。
• 在线驱动模型-该策略完全侧重于教育的数字化交付，使其与实体学习相反。它分别集成了同步和异步学习（实时网络研讨会、点对点培训课程等）和（自定进度的课程学习）
• 轮换模型-在这种技术中，学生被分成较小的组，并被赋予在不同级别轮流完成的各种任务
• 改造学校-“在线学习，离线应用”这句话很好地概括了这个概念。翻转课堂颠倒了讲座和实践作业的顺序。在课堂之前，学生在家里复习新材料，而在课堂上，时间用于积极学习和运用新获得的技能。
• 灵活模型-灵活模型让学生掌控他们的教育。学生或员工可以根据他们的需要切换活动。在线和离线活动都是可能的。总是有教师或指导员随时为学生提供指导和支持。

结论

混合式学习与其他任何技术一样，都有积极和消极的方面。自定进度的学习 与面对面指导相结合可能有效，但仅在仔细考虑的情况下。有时，过度平衡回报存在风险，因为并非所有学生都愿意在学习时为自己辩护。对于其中一些人来说，这种现代教育环境可能具有激励作用，而另一些人则对此感到困惑。

然而，我们认为，如果教师密切关注他们的学生并给予他们热情的支持，那么这种策略的局限性是可以克服的，课程的质量将会更高。

作者：Dipanshi Singh