- الرئيسية
- معلومات عنا
- صناعة
- الخدمات
- قراءة
- اتصل بنا
سوق أنظمة إدارة التعلم: التحليل الحالي والتوقعات (2022-2028)
التركيز على المكون (الحلول والخدمات)؛ النشر (في الموقع والسحابة)؛ نوع المستخدم (الأكاديمي والشركات)؛ والمنطقة/البلد
من المتوقع أن ينمو سوق نظام إدارة التعلم العالمي بمعدل نمو يبلغ حوالي 18٪ خلال الفترة المتوقعة. نظام إدارة التعلم هو تطبيق برمجي أو تقنية قائمة على الويب تُستخدم للتخطيط لعملية تعلم محددة وتنفيذها وتقييمها. يتم استخدامه في ممارسات التعلم الإلكتروني ويتكون في شكله الأكثر شيوعًا من عنصرين: خادم يؤدي الوظائف الأساسية وواجهة مستخدم يتم تشغيلها بواسطة المدربين والطلاب والإداريين. تُستخدم أنظمة إدارة التعلم بشكل شائع من قبل الشركات من جميع الأحجام والوكالات الحكومية المركزية والحكومات المحلية والمؤسسات التعليمية التقليدية والمؤسسات القائمة على التعلم عبر الإنترنت / الإلكتروني. يمكن للنظام تحسين طرق التدريس التقليدية مع توفير وقت وموارد المؤسسات. ينمو سوق نظام إدارة التعلم العالمي بسرعة بسبب الحاجة المتزايدة إلى التعلم الفعال والميسر، والإدارة الفعالة لمحتوى التعلم، والاعتماد المتزايد لحلول نظام إدارة التعلم القائمة على السحابة، والطلب المتزايد على منصات التعلم الذكية والتفاعلية. علاوة على ذلك، فإن عوامل مثل ارتفاع عدد المسجلين في الدورات التدريبية عبر الإنترنت والاتجاه المتزايد للتعليم عبر الإنترنت تساهم أيضًا في نمو السوق. على سبيل المثال، وفقًا لمكتب الإحصاء الأمريكي، في الأسر التي يزيد دخلها عن 100,000 دولار أمريكي أو أكثر، أفاد 85.8٪ من الأشخاص الذين لديهم أطفال باستخدام موارد عبر الإنترنت للتعلم عن بعد.
بعض اللاعبين الرئيسيين العاملين في السوق يشملون Cornerstone OnDemand Inc.، و International Business Machines Corporation، و Blackboard Inc.، و SAP SE، و Powerschool Holdings Inc.، و Oracle Corporation، و Instructure, Inc.، و Infor Global Solutions، و Adobe Inc.، و Docebo S.p.A. هم بعض اللاعبين الرئيسيين في السوق. تم إجراء العديد من عمليات الاندماج والاستحواذ جنبًا إلى جنب مع الشراكات من قبل هؤلاء اللاعبين لتسهيل حصول العملاء على منتجات / تقنيات مبتكرة وعالية التقنية.
الرؤى المقدمة في التقرير
"من بين خيارات النشر، من المتوقع أن يشهد قطاع النشر في المقرات نموًا قويًا في معدل النمو السنوي المركب خلال الفترة المتوقعة"
استنادًا إلى النشر، ينقسم السوق إلى نشر في المقرات ونشر سحابي. استحوذ قطاع النشر في المقرات على حصة بارزة من سوق نظام إدارة التعلم العالمي ويرجع ذلك أساسًا إلى إمكانات السلامة والأمن الداخلية للنشر في المقرات. ومع ذلك، فإن المنظمات الصغيرة والمعاهد التعليمية تتجه نحو النشر القائم على السحابة نظرًا لخيارات التسعير المرنة. كما أن سهولة التشغيل أثناء توصيل التطبيقات والخدمات المختلفة تؤثر بشكل أكبر على نمو نظام إدارة التعلم القائم على السحابة.
"من بين أنواع المستخدمين، من المتوقع أن يحتفظ القطاع الأكاديمي بحصة كبيرة في السوق في عام 2020"
على أساس نوع المستخدم، ينقسم السوق إلى أكاديمي وشركات. إن الحاجة المتزايدة إلى أدوات التعلم الفعالة لتدريب الطلاب تساعد القطاع الأكاديمي على النمو، مما يجعله قطاعًا سريع النمو. يساعد نظام إدارة التعلم المؤسسات الأكاديمية في الحفاظ على سلامة برامجها التعليمية، وتمكين المعلمين من تطوير الدورات التدريبية وإجراء التدريس وتسهيل التواصل وتسهيل التعاون وتقييم الطلاب بفعالية وكفاءة.
"من المتوقع أن تحتفظ منطقة آسيا والمحيط الهادئ بحصة كبيرة في السوق"
من المتوقع أن تنمو منطقة آسيا والمحيط الهادئ بمعدل نمو قوي خلال الفترة المتوقعة. إن المبادرات الحكومية لتعزيز البنية التحتية الرقمية مسؤولة عن تعزيز اعتماد حلول نظام إدارة التعلم في المنطقة. تساهم البلدان في منطقة APAC بشكل كبير في نمو السوق، وذلك بسبب الاعتماد السريع لمختلف حلول نظام إدارة التعلم من قبل المؤسسات في المنطقة. علاوة على ذلك، تمتلك المنطقة أكبر عدد من الطلاب، ومع تقدم التكنولوجيا، يزداد الطلب على التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد. سيجعل هذا سوق نظام إدارة التعلم يلبي الاحتياجات التعليمية المتنوعة لمختلف البلدان في منطقة APAC، مثل أستراليا ونيوزيلندا (ANZ) واليابان والصين وسنغافورة والهند.
أسباب شراء هذا التقرير:
- تتضمن الدراسة تحليل لحجم السوق والتنبؤ به تم التحقق منه من قبل خبراء الصناعة الرئيسيين المعتمدين.
- يقدم التقرير مراجعة سريعة للأداء العام للصناعة في لمحة.
- يغطي التقرير تحليلًا متعمقًا لأقران الصناعة البارزين مع التركيز الأساسي على البيانات المالية الرئيسية للأعمال ومحافظ المنتجات واستراتيجيات التوسع والتطورات الأخيرة.
- فحص تفصيلي للدوافع والقيود والاتجاهات الرئيسية والفرص السائدة في الصناعة.
- تغطي الدراسة بشكل شامل السوق عبر مختلف القطاعات.
- تحليل متعمق على المستوى الإقليمي للصناعة.
خيارات التخصيص:
يمكن تخصيص سوق نظام إدارة التعلم العالمي بشكل أكبر وفقًا للمتطلبات أو أي شريحة سوقية أخرى. إلى جانب ذلك، تتفهم UMI أن لديك احتياجات عمل خاصة بك، لذا لا تتردد في التواصل معنا للحصول على تقرير يناسب متطلباتك تمامًا.
جدول المحتويات
منهجية البحث لتحليل سوق نظام إدارة التعلم (2022-2028)
كان تحليل السوق التاريخي وتقدير السوق الحالي والتنبؤ بالسوق المستقبلي لسوق نظام إدارة التعلم العالمي هي الخطوات الرئيسية الثلاث التي تم اتخاذها لإنشاء وتحليل اعتماد نظام إدارة التعلم في المناطق الرئيسية على مستوى العالم. تم إجراء بحث ثانوي شامل لجمع أرقام السوق التاريخية وتقدير حجم السوق الحالي. ثانيًا، للتحقق من صحة هذه الرؤى، تم أخذ العديد من النتائج والافتراضات في الاعتبار. علاوة على ذلك، تم إجراء مقابلات أولية شاملة أيضًا مع خبراء الصناعة عبر سلسلة القيمة لسوق نظام إدارة التعلم العالمي. بعد افتراض أرقام السوق والتحقق من صحتها من خلال المقابلات الأولية، استخدمنا نهجًا من أعلى إلى أسفل/من أسفل إلى أعلى للتنبؤ بحجم السوق بالكامل. بعد ذلك، تم اعتماد طرق تقسيم السوق وتثليث البيانات لتقدير وتحليل حجم سوق القطاعات والقطاعات الفرعية للصناعة ذات الصلة. يتم شرح المنهجية التفصيلية أدناه:
تحليل حجم السوق التاريخي
الخطوة 1: دراسة متعمقة للمصادر الثانوية:
تم إجراء دراسة ثانوية مفصلة للحصول على حجم السوق التاريخي لسوق نظام إدارة التعلم من خلال مصادر الشركة الداخلية مثل التقارير السنوية والبيانات المالية، وعروض الأداء، والنشرات الصحفية، وما إلى ذلك، والمصادر الخارجية بما في ذلك المجلات والأخبار والمقالات والمنشورات الحكومية ومنشورات المنافسين وتقارير القطاع وقاعدة بيانات الطرف الثالث والمنشورات الموثوقة الأخرى.
الخطوة 2: تجزئة السوق:
بعد الحصول على حجم السوق التاريخي لسوق نظام إدارة التعلم، أجرينا تحليلًا ثانويًا مفصلاً لجمع رؤى السوق التاريخية وتقاسمها لمختلف القطاعات والقطاعات الفرعية للمناطق الرئيسية. يتم تضمين القطاعات الرئيسية في التقرير كمكون ونشر ونوع المستخدم. تم إجراء المزيد من التحليلات على مستوى الدولة لتقييم الاعتماد الكلي لنماذج الاختبار في تلك المنطقة.
الخطوة 3: تحليل العوامل:
بعد الحصول على حجم السوق التاريخي لمختلف القطاعات والقطاعات الفرعية، أجرينا تحليلًا تفصيليًا للعوامل لتقدير حجم السوق الحالي لسوق نظام إدارة التعلم. علاوة على ذلك، أجرينا تحليلًا للعوامل باستخدام متغيرات تابعة ومستقلة مثل المكون والنشر ونوع المستخدم لنظام إدارة التعلم. تم إجراء تحليل شامل لسيناريوهات جانب الطلب والعرض مع مراعاة أفضل الشراكات وعمليات الدمج والاستحواذ والتوسع التجاري وإطلاق المنتجات في قطاع سوق نظام إدارة التعلم في جميع أنحاء العالم.
تقدير حجم السوق الحالي والتنبؤ به
حجم السوق الحالي: بناءً على رؤى قابلة للتنفيذ من الخطوات الثلاث المذكورة أعلاه، توصلنا إلى حجم السوق الحالي واللاعبين الرئيسيين في سوق نظام إدارة التعلم العالمي والحصص السوقية للقطاعات. تم تحديد جميع النسب المئوية المطلوبة وتقسيم السوق وتقسيمه باستخدام النهج الثانوي المذكور أعلاه وتم التحقق منه من خلال المقابلات الأولية.
التقدير والتنبؤ: لتقدير السوق والتنبؤ به، تم تخصيص أوزان لعوامل مختلفة بما في ذلك المحركات والاتجاهات والقيود والفرص المتاحة لأصحاب المصلحة. بعد تحليل هذه العوامل، تم تطبيق تقنيات التنبؤ ذات الصلة، أي النهج من أعلى إلى أسفل/من أسفل إلى أعلى، للتوصل إلى توقعات السوق لعام 2028 لمختلف القطاعات والقطاعات الفرعية عبر الأسواق الرئيسية على مستوى العالم. تشمل منهجية البحث المعتمدة لتقدير حجم السوق ما يلي:
- حجم سوق الصناعة من حيث الإيرادات (بالدولار الأمريكي) ومعدل اعتماد سوق نظام إدارة التعلم عبر الأسواق الرئيسية محليًا
- جميع النسب المئوية والتقسيمات والتقسيمات الفرعية لقطاعات السوق والقطاعات الفرعية
- اللاعبون الرئيسيون في سوق نظام إدارة التعلم العالمي من حيث المنتجات المعروضة. أيضًا، استراتيجيات النمو التي اعتمدها هؤلاء اللاعبون للتنافس في السوق سريع النمو
التحقق من حجم السوق وحصته
البحث الأولي: تم إجراء مقابلات متعمقة مع قادة الرأي الرئيسيين (KOLs) بما في ذلك كبار المسؤولين التنفيذيين (CXO/VPs، رئيس قسم المبيعات، رئيس قسم التسويق، رئيس العمليات، الرئيس الإقليمي، الرئيس القطري، إلخ) عبر المناطق الرئيسية. ثم تم تلخيص نتائج البحث الأولي وإجراء تحليل إحصائي لإثبات الفرضية المذكورة. تم دمج المدخلات من البحث الأولي مع النتائج الثانوية، وبالتالي تحويل المعلومات إلى رؤى قابلة للتنفيذ.
تقسيم المشاركين الأساسيين في مناطق مختلفة
هندسة السوق
تم استخدام تقنية تثليث البيانات لإكمال تقدير السوق الإجمالي وللوصول إلى أرقام إحصائية دقيقة لكل قطاع وقطاع فرعي من سوق نظام إدارة التعلم العالمي. تم تقسيم البيانات إلى عدة قطاعات وقطاعات فرعية بعد دراسة المعلمات والاتجاهات المختلفة في مجالات المكون والنشر ونوع المستخدم في سوق نظام إدارة التعلم العالمي.
الهدف الرئيسي من دراسة سوق نظام إدارة التعلم العالمي
تم تحديد اتجاهات السوق الحالية والمستقبلية لسوق نظام إدارة التعلم العالمي في الدراسة. يمكن للمستثمرين الحصول على رؤى استراتيجية لترسيخ تقديرهم للاستثمارات على التحليل النوعي والكمي الذي تم إجراؤه في الدراسة. حددت اتجاهات السوق الحالية والمستقبلية الجاذبية الإجمالية للسوق على المستوى الإقليمي، مما يوفر منصة للمشارك الصناعي لاستغلال السوق غير المستغلة للاستفادة من ميزة المحرك الأول. تشمل الأهداف الكمية الأخرى للدراسات ما يلي:
- تحليل حجم السوق الحالي والمتوقع لسوق نظام إدارة التعلم من حيث القيمة (بالدولار الأمريكي). أيضًا، قم بتحليل حجم السوق الحالي والمتوقع لمختلف القطاعات والقطاعات الفرعية
- تشمل القطاعات في الدراسة مجالات المكون والنشر ونوع المستخدم
- تحديد وتحليل الإطار التنظيمي لصناعة نظام إدارة التعلم
- تحليل سلسلة القيمة المتضمنة في وجود وسطاء مختلفين، جنبًا إلى جنب مع تحليل سلوكيات العملاء والمنافسين في الصناعة
- تحليل حجم السوق الحالي والمتوقع لسوق نظام إدارة التعلم للمنطقة الرئيسية
- تشمل الدول الرئيسية في المناطق التي تمت دراستها في التقرير منطقة آسيا والمحيط الهادئ وأوروبا وأمريكا الشمالية وبقية العالم
- ملفات تعريف الشركة لسوق نظام إدارة التعلم واستراتيجيات النمو التي اعتمدها اللاعبون في السوق للحفاظ على استمرارهم في السوق سريع النمو
- تحليل متعمق على المستوى الإقليمي للصناعة
ذات صلة التقارير
العملاء الذين اشتروا هذا المنتج اشتروا أيضًا
سوق قواعد بيانات الرسوم البيانية: التحليل الحالي والتوقعات (2025-2033)
التركيز على نوع قاعدة البيانات (الرسوم البيانية للعلاقات والرسوم البيانية RDF)؛ التطبيق (الكشف عن الاحتيال وإدارة المخاطر، وتحليلات العملاء، ومحرك التوصيات، والخصوصية والامتثال للمخاطر، والرسوم البيانية المعرفية، وغيرها)؛ القطاع الصناعي (BFSI، والرعاية الصحية وعلوم الحياة، والتجزئة والتجارة الإلكترونية، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والحكومة والقطاع العام، والنقل والخدمات اللوجستية، وغيرها)؛ والمنطقة/الدولة
November 5, 2025
