Акцент на компоненте (решения и услуги); развертывании (локально и в облаке); типе пользователя (академический и корпоративный); и регионе/стране
Ожидается, что глобальный рынок систем управления обучением будет расти со скоростью около 18% в течение прогнозируемого периода.Система управления обучением — это программное приложение или веб-технология, используемая для планирования, реализации и оценки конкретного процесса обучения. Она используется в практиках электронного обучения и в своей наиболее распространенной форме состоит из двух элементов: сервера, выполняющего основные функции, и пользовательского интерфейса, управляемого инструкторами, учащимися и администраторами. Системы управления обучением обычно используются предприятиями всех размеров, центральными государственными учреждениями, местными органами власти, традиционными образовательными учреждениями и онлайн/e-learning учреждениями. Система может улучшить традиционные методы обучения, экономя при этом время и деньги организаций. Глобальный рынок систем управления обучением быстро растет за счет растущей потребности в эффективном и доступном обучении, эффективном управлении учебным контентом, растущего внедрения облачных решений систем управления обучением и растущего спроса на умные и интерактивные учебные платформы. Кроме того, такие факторы, как рост числа зачислений на онлайн-курсы и растущая тенденция онлайн-образования, также способствуют росту рынка.Например, по данным Бюро переписи населения США, в домохозяйствах с доходом 100 000 долларов США и более 85,8% людей с детьми сообщили об использовании онлайн-ресурсов для дистанционного обучения.
Некоторые из основных игроков, действующих на рынке, включают Cornerstone OnDemand Inc., International Business Machines Corporation, Blackboard Inc., SAP SE, Powerschool Holdings Inc., Oracle Corporation, Instructure, Inc., Infor Global Solutions, Adobe Inc. и Docebo S.p.A. — некоторые из ключевых игроков на рынке. Эти игроки предприняли ряд слияний и поглощений, а также партнерств, чтобы предоставить клиентам высокотехнологичные и инновационные продукты/технологии.
Информация, представленная в отчете
«Среди развертываний сегмент локального развертывания станет свидетелем устойчивого среднегодового темпа роста в течение прогнозируемого периода»
В зависимости от развертывания рынок делится на локальное и облачное. Сегмент локального развертывания обеспечил значительную долю глобального рынка систем управления обучением в основном благодаря внутренним возможностям обеспечения безопасности и защиты локального развертывания. Однако небольшие организации и учебные заведения переходят к облачному развертыванию из-за гибких вариантов ценообразования. Простота эксплуатации при подключении различных приложений и сервисов еще больше влияет на рост системы управления обучением на основе облака.
«Среди типов пользователей сегмент академических учреждений будет удерживать значительную долю на рынке в 2020 году»
На основе типа пользователя рынок делится на академический и корпоративный. Растущая потребность в эффективных учебных инструментах для обучения студентов помогает академическому сегменту расти, делая его быстрорастущим сегментом. Система управления обучением помогает учебным заведениям поддерживать целостность своих образовательных программ, позволяя преподавателям разрабатывать курсы, проводить обучение, облегчать коммуникацию, способствовать сотрудничеству и эффективно оценивать учащихся.
«Азиатско-Тихоокеанский регион будет удерживать значительную долю рынка»
Ожидается, что Азиатско-Тихоокеанский регион будет расти сильными темпами роста в течение прогнозируемого периода. Государственные инициативы по продвижению цифровой инфраструктуры отвечают за содействие внедрению решений системы управления обучением в регионе. Страны АТР в значительной степени способствуют росту рынка благодаря быстрому внедрению различных решений системы управления обучением предприятиями в регионе. Кроме того, в регионе самое большое количество студентов, и по мере развития технологий спрос на электронное обучение и дистанционное обучение растет. Это позволит рынку систем управления обучением удовлетворять разнообразные образовательные потребности разных стран АТР, таких как Австралия и Новая Зеландия (ANZ), Япония, Китай, Сингапур и Индия.
Причины купить этот отчет:
Варианты настройки:
Глобальный рынок систем управления обучением может быть дополнительно настроен в соответствии с требованиями или любым другим сегментом рынка. Кроме того, UMI понимает, что у вас могут быть свои собственные бизнес-потребности, поэтому не стесняйтесь обращаться к нам, чтобы получить отчет, который полностью соответствует вашим требованиям.
Методология исследования для анализа рынка систем управления обучением (2022-2028 гг.)
Анализ исторического рынка, оценка текущего рынка и прогнозирование будущего рынка глобального рынка систем управления обучением — это три основных шага, предпринятых для создания и анализа внедрения системы управления обучением в основных регионах мира. Был проведен исчерпывающий вторичный анализ для сбора исторических рыночных данных и оценки текущего размера рынка. Во-вторых, для проверки этих данных были учтены многочисленные выводы и допущения. Кроме того, были проведены исчерпывающие первичные интервью с экспертами отрасли по всей цепочке создания стоимости глобального рынка систем управления обучением. После предположения и проверки рыночных данных посредством первичных интервью мы применили подход сверху вниз/снизу вверх для прогнозирования полного размера рынка. После этого были приняты методы разбиения рынка и триангуляции данных для оценки и анализа размера рынка сегментов и подсегментов соответствующей отрасли. Подробная методология объяснена ниже:
Анализ исторического размера рынка
Шаг 1: Углубленное изучение вторичных источников:
Подробное вторичное исследование было проведено для получения исторических размеров рынка систем управления обучением из внутренних источников компании, таких какгодовые отчеты и финансовая отчетность, презентации о результатах деятельности, пресс-релизы и т. д.,и внешние источники, включаяжурналы, новости и статьи, правительственные публикации, публикации конкурентов, отраслевые отчеты, сторонние базы данных и другие авторитетные публикации.
Шаг 2: Сегментация рынка:
После получения исторических размеров рынка системы управления обучением мы провели подробный вторичный анализ, чтобы собрать историческую информацию о рынке и долю для различных сегментов и подсегментов для основных регионов. Основные сегменты включены в отчет как компонент, развертывание и тип пользователя. Дальнейшие анализы на уровне стран были проведены для оценки общего внедрения моделей тестирования в этом регионе.
Шаг 3: Факторный анализ:
После получения исторических размеров рынка различных сегментов и подсегментов мы провели подробныйфакторный анализдля оценки текущего размера рынка системы управления обучением. Кроме того, мы провели факторный анализ с использованием зависимых и независимых переменных, таких как компонент, развертывание и тип пользователя системы управления обучением. Был проведен тщательный анализ сценариев спроса и предложения с учетом ведущих партнерств, слияний и поглощений, расширения бизнеса и запуска продуктов в секторе рынка систем управления обучением по всему миру.
Оценка и прогноз текущего размера рынка
Оценка текущего размера рынка:Основываясь на практических выводах из вышеуказанных 3 шагов, мы пришли к текущему размеру рынка, ключевым игрокам на глобальном рынке систем управления обучением и долям рынка сегментов. Все необходимые доли в процентах, разделения и разбивки рынка были определены с использованием вышеупомянутого вторичного подхода и были проверены посредством первичных интервью.
Оценка и прогнозирование:Для оценки и прогнозирования рынка были назначены веса различным факторам, включая факторы роста и тенденции, ограничения и возможности, доступные для заинтересованных сторон. После анализа этих факторов были применены соответствующие методы прогнозирования, т. е. подход сверху вниз/снизу вверх, чтобы прийти к прогнозу рынка на 2028 год для различных сегментов и подсегментов на основных рынках мира. Методология исследования, принятая для оценки размера рынка, охватывает:
Проверка размера и доли рынка
Первичное исследование:Углубленные интервью были проведены с ключевыми лидерами мнений (KOL), включая руководителей высшего звена (CXO/VP, руководитель отдела продаж, руководитель отдела маркетинга, руководитель операционного отдела, региональный руководитель, руководитель страны и т. д.) в основных регионах. Затем результаты первичного исследования были обобщены, и был выполнен статистический анализ для доказательства заявленной гипотезы. Данные первичного исследования были объединены со вторичными результатами, что превратило информацию в практические идеи.
Разбивка первичных участников по различным регионам
Инженерия рынка
Метод триангуляции данных был применен для завершения общей оценки рынка и получения точных статистических данных для каждого сегмента и подсегмента глобального рынка систем управления обучением. Данные были разделены на несколько сегментов и подсегментов после изучения различных параметров и тенденций в областях компонентов, развертывания и типов пользователей на глобальном рынке систем управления обучением.
Основная цель исследования глобального рынка систем управления обучением
В исследовании были определены текущие и будущие тенденции глобального рынка систем управления обучением. Инвесторы могут получить стратегическую информацию для принятия решений об инвестициях на основе качественного и количественного анализа, проведенного в исследовании. Текущие и будущие тенденции рынка определили общую привлекательность рынка на региональном уровне, предоставляя платформу для участников отрасли для использования неиспользованного рынка, чтобы извлечь выгоду из преимущества первого игрока. Другие количественные цели исследований включают:
Клиенты, купившие этот товар, также купили