中東教育科技市場：現況分析與預測 (2023-2030)
著重領域（學前教育、K-12、高等教育、企業、終身學習）；應用（硬體、軟體、服務）；終端用戶（D2C、B2B、B2B2C、P2P）和國家
由於智慧型手機和網路普及率不斷提高，能夠接觸到線上學習技術，中東 EdTech 市場在 2022 年的估值為 41.5779 億美元，預計在預測期內（2023-2030 年）將以約 13.89% 的強勁複合年增長率增長。此外，中東各國政府的倡議日益增多，正大力投資於數位基礎設施和教育技術，以提高教育品質。根據總部位於杜拜的創投公司 Global Ventures 在 2021 年的數據，儘管 2020 年對中東和北非地區 EdTech 公司的投資僅為 3,000 萬美元，但投資額預計將從低基數穩步增長。此外，線上學習平台、適應性學習技術和虛擬教室的採用日益普及，滿足了學生的多樣化需求，並培養了持續學習的文化，從而推動了市場的增長。
Abwaab、Noon Academy、almentor.net、Baims、Synkers FZ-LLC、Alef Education、AlGooru Holding Inc.、Zedny Educational Services SAE、Aanaab platform、Innovera 是該領域的一些主要參與者。這些參與者已進行了多次併購以及合作，以高科技和創新領域/技術為客戶提供便利。
報告中呈現的見解
「在各個領域中，高等教育預計在預測期內（2023-2030 年）將以顯著的複合年增長率增長。」
根據領域，市場分為學前教育、K-12、高等教育、企業和終身學習。高等教育預計在預測期內（2023-2030 年）將以顯著的複合年增長率增長。對靈活學習選項的需求激增，加上電子學習技術的進步，導致了大規模開放式線上課程 (MOOC) 和互動式線上資源的普及。此外，中東高等教育領域的 EdTech 正在釋放遠端學習、研究合作和技能發展的機會，這些機會是根據不斷發展的就業市場的需求量身定制的。
「在終端使用者中，D2C 在 2022 年佔據了市場的主導份額。」
根據終端使用者，EdTech 市場分為 D2C、B2B、B2B2C 和 P2P。D2C 在 2022 年佔據了市場的顯著份額。隨著城市化和基礎設施建設的激增，數位螢幕和顯示器已成為房地產行銷不可或缺的組成部分。此外，備受矚目的房地產發布、高檔開發項目和智慧城市項目利用 DOOH 展示建築渲染圖、便利設施和生活方式產品。
「沙烏地阿拉伯引領市場。」
沙烏地阿拉伯的 EdTech 市場佔據了市場的主導份額，這得益於政府的倡議、投資的增加以及對技術在教育中重要性的日益認識。此外，該國已對教育技術進行了大量投資，認識到其具有提高學習成果和解決教育挑戰的潛力。例如，根據《阿拉伯新聞》報導，2024 年 1 月，沙烏地阿拉伯的教育科技產業持續吸引投資者的興趣，iStoria 在種子輪融資中獲得了 500 萬里亞爾（130 萬美元）。此外，政府致力於實現教育現代化和培養以知識為基礎的社會，從而推動了對數位學習解決方案的大量投資。
中東 EdTech 市場報告涵蓋範圍
報告屬性 | 詳細資訊 |
基準年 | 2022 |
預測期 | 2023-2030 |
成長動能 | 以 13.89% 的複合年增長率加速增長 |
2022 年市場規模 | 41.5779 億美元 |
國家/地區分析 | 阿聯酋、沙烏地阿拉伯、卡達、科威特、中東其他地區 |
主要貢獻國家/地區 | 阿聯酋預計在預測期內以最高的複合年增長率增長 |
公司簡介 | JCDecaux、ELAN、EyeMedia、Hills Advertising L.L.C.、Elevision Media LLC、HYPERMEDIA、BackLite Media、Viola Communications、ENG WORLDWIDE 和 Dooha Media |
報告範圍 | 市場趨勢、驅動因素和限制；收入估算和預測；細分分析；COVID-19 的影響；需求和供應端分析；競爭格局；公司簡介 |
涵蓋的細分市場 | 按領域；按應用、按終端使用者；按地區/國家 |
購買此報告的理由：
- 該研究包括經過驗證的關鍵行業專家驗證的市場規模和預測分析。
- 該報告快速回顧了整體產業績效。
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- 該研究全面涵蓋了不同細分市場的市場。
- 深入分析該產業的區域層級。
客製化選項：
中東 EdTech 市場可以根據需求或任何其他市場區隔進一步客製化。此外，UMI 了解您可能有自己的業務需求，因此請隨時與我們聯繫，以取得完全符合您需求的報告。
目錄
中東教育科技市場分析（2023-2030 年）研究方法
分析歷史市場、估計當前市場以及預測中東教育科技市場的未來市場是創建和分析主要國家/地區中東教育科技採用情況的三個主要步驟。進行了詳盡的二級研究，以收集歷史市場數據並估計當前市場規模。其次，為了驗證這些見解，考慮了許多發現和假設。此外，還與中東教育科技市場價值鏈中的行業專家進行了詳盡的初步訪談。在通過初步訪談對市場數據進行假設和驗證後，我們採用了自上而下/自下而上的方法來預測完整的市場規模。此後，採用市場細分和數據三角測量方法來估計和分析行業相關的細分市場和子細分市場的市場規模。詳細的方法如下所述：
歷史市場規模分析
步驟 1：深入研究二級資料來源：
進行了詳細的二級研究，通過公司內部來源（如年度報告和財務報表、業績簡報、新聞稿等）以及外部來源（包括期刊、新聞和文章、政府出版物、競爭對手出版物、行業報告、第三方數據庫和其他可信出版物），獲取中東教育科技市場的歷史市場規模。
步驟 2：市場細分：
在獲得中東教育科技市場的歷史市場規模後，我們進行了詳細的二級分析，以收集主要地區不同細分市場和子細分市場的歷史市場見解和份額。報告中包含的主要細分市場包括行業、應用和最終用戶。此外，還進行了國家/地區層面的分析，以評估該地區測試模型的總體採用情況。
步驟 3：因素分析：
在獲得不同細分市場和子細分市場的歷史市場規模後，我們進行了詳細的因素分析，以估計中東教育科技市場的當前市場規模。此外，我們使用中東教育科技市場的行業、應用和最終用戶等相關和獨立變數進行了因素分析。我們對需求和供應方面的狀況進行了徹底的分析，考慮到全球中東教育科技市場領域的頂級合作夥伴關係、併購、業務擴張和行業發布。
當前市場規模估計與預測
當前市場規模：根據上述 3 個步驟的可操作見解，我們得出了當前市場規模、中東教育科技市場的關鍵參與者以及細分市場的市場份額。所有必需的百分比份額拆分和市場細分均使用上述二級方法確定，並通過初步訪談進行驗證。
估計與預測：對於市場估計和預測，為不同的因素分配了權重，包括利益相關者的驅動因素和趨勢、限制和機會。在分析這些因素後，應用相關的預測技術，即自上而下/自下而上的方法，以得出 2030 年主要市場不同細分市場和子細分市場的市場預測。用於估計市場規模的研究方法包括：
- 該行業的市場規模，以收入（美元）和主要國內市場中東教育科技市場的採用率衡量
- 市場細分市場和子細分市場的所有百分比份額、拆分和細分
- 中東教育科技市場中按行業劃分的關鍵參與者。此外，這些參與者為在快速成長的市場中競爭而採取的成長策略
市場規模與份額驗證
初步研究：與主要地區的關鍵意見領袖 (KOL)（包括高層管理人員（CXO/VP、銷售主管、行銷主管、營運主管、區域主管、國家主管等））進行了深入訪談。然後總結初步研究結果，並進行統計分析以證明所述假設。來自初步研究的輸入與二級研究結果相結合，從而將信息轉化為可操作的見解。
中東地區教育科技市場的主要利益相關者
市場工程
採用數據三角測量技術來完成整體市場估計，並得出中東教育科技市場每個細分市場和子細分市場的精確統計數字。在研究了中東教育科技市場的行業、應用和最終用戶領域的各種參數和趨勢後，數據被分成幾個細分市場和子細分市場。
中東教育科技市場研究的主要目標
該研究指出了中東教育科技市場的當前和未來市場趨勢。投資者可以獲得戰略見解，以基於研究中執行的定性和定量分析來判斷其投資。當前和未來市場趨勢決定了區域和國家層面市場的總體吸引力，為行業參與者提供了一個利用未開發市場從先發優勢中受益的平台。研究的其他量化目標包括：
- 分析中東教育科技市場當前和預測的市場規模（以價值（美元）計）。此外，分析不同細分市場和子細分市場當前和預測的市場規模
- 研究中的細分市場包括行業、應用和最終用戶領域
- 定義和分析中東教育科技行業的監管框架
- 分析與各種中介機構相關的價值鏈，同時分析行業的客戶和競爭對手行為
- 分析主要區域中東教育科技市場當前和預測的市場規模
- 報告中研究的主要國家/地區包括沙烏地阿拉伯、阿聯酋、埃及、科威特和中東其他地區
- 中東教育科技市場的公司概況以及市場參與者為在快速成長的市場中維持發展而採取的成長策略
- 深入分析行業的區域層面
常見問題 常見問題
Q1：中東EdTech市場目前的市場規模和增長潛力是什麼？
Q2：中東教育科技市場增長的驅動因素有哪些？
Q3：依應用而言，哪個區隔在中東EdTech市場中佔有最大的份額？
Q5：哪個國家將主導中東EdTech市場？
Q6：中東教育科技市場的主要參與者有哪些？
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